师们都很辛苦，特别是从事基础教育的老师。老师们承担着教育的重任。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。国家的兴衰、国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。我曾经引用过“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，这是17世纪捷克的大教育家夸美纽斯讲的。俄国的化学家门捷列夫也说过：“教育...

华中村治研究的“两经”训练，尤其强调村庄经验，在某种意义上，“村庄”揭示了华中村治研究群体得以立身的根本。为何如此判断？个人认为可从以下几个方面递进式地展开。

“以区为本——长洲区非物质文化遗产探究课程”910075是香港长洲佛教慧因法师纪念中学独立开发并实施的正规教育课程。其以创新的“全校跨学科协作”模式，把非物质文化遗产融入18个学科，课程涉及中学三年级至中学五年级的学生以及全校18个学科的教师，受惠校内人数达到500人，并对香港地区数十家学校的师生产生深远影响。该课程不仅将区域文化遗产资源与本土中学的学科教育...

本书提出民生为本的社会建设的战略核心是：建立人人参与建设和治理的动态机制；建立政府服务与社会服务、社工服务与志愿服务多层交叉和立体化的服务-治理体系；要立足民生建设，聚焦社会治理；要以服务推动治理，通过治理解决问题。本书由理论篇、社会服务篇和社会治理篇组成。理论篇包括民生为本的社会建设和管理理论、制度主义视角下民生为本的社会服务理论、中外社会建设和管理理论传...

改革开放以来，一大批迅速崛起的跨越式发展的现代企业集团应运而生，它们不仅创造了现代企业发展规模、速度、效益上的记录，而且在企业创建发展的整个历程中，始终高举社会主义企业文化建设的旗帜，探索并践行着有中国特色的企业发展之路，为中国企业文化建设提供了可资借鉴的经验。新疆屯河集团公司就是这样一个成功的典型。

本文认为，在“三权分置”改革精神引导下，实现“以农民为本”的改革政策创新，是土地流转获得良好发展的根基。“以农民为本”是土地流转追求的目标和核心，也是衡量土地流转的重要价值标准。从发展趋势而言，农村土地经营权的流转应确立“稳定、发展、有效”的基本目标，形成土地流转的长期性、动态性和调整性，与土地资源市场发展的需求相吻合，政府的配套政策引导和激励土地流转的态势...

中国共产党人希望的人民共同富裕之路不可能按照现有制度设计的条件自然而然地到来，它需要一种再度改革的新的大设计。衡量社会和谐的标准是社会的公平、公正程度，以及人民权利的实际保障程度和人民生活的幸福程度。在处理人和人之间的关系上，“以民为本”这个口号比“以人为本”这个口号要好。“以民为本”的口号彰显的是在处理官民关系、富人和穷人的关系时应当着眼于民，尤其是穷人的...