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中国乡村教师有着悠久的发展历史。新中国成立以来,经历初步建立、起伏发展、扩张和调整、制度化管理等阶段,到2015年,中国已经形成了共计330万人的乡村教师队伍。但是中国乡村教师也存在着整体素质偏低、队伍结构不合理、工资待遇差、流失严重、衍生出代课教师群体等问题。2015年,以《乡村教师支持计划(2015—2020年)》为动力,全国乡村教师支持措施不断出台,乡...
本章列举了《乡村教师调查问卷》。
教师团队协作是教师合作的一种方式,具有以任务为基础、以规则为准绳、以交换为方式等理性特征,它主要通过协作环境的有序化、协作技能的专业化和协作规则的明确化等机理来生成其运作机制,从建设学习型教师团队、强化教育信任、优化教师团队上着力可推动教师团队协作。
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