本文所言的“新市民”不同于学界普遍所指的新市民。他们虽然都出身于农村，但最大的不同之处在于前者拥有了城市户籍身份。在我国现有二元户籍制度之下，这一身份转变所带来社会地位的改变及其背后所代表的经济基础、受教育水平以及个体实力等，均非常明显地昭示：二者之间有着截然的差异。新市民作为农民工中的特殊群体，他们虽然在数量上属于小众，但对城市社会发展与建设的力量和贡献不容小觑。由于各种因素的影响，新市民子女在与城市社会的融合方面出现了一些问题，对正处于学前及义务教育阶段的儿童来说，利用教育手段促进他们与城市社会的交往互动显得尤为重要。在获取城市教育的“入场券”后，排除制度性与经济性等外在因素，家庭作为随迁儿童生活的重要场域，成为影响其社会融合的关键因素。

乔金霞:河南南阳人，汉族，教育学博士。先后在华中师范大学获得硕士和博士学位。现主要从事教育基本理论和教育史的研究与教学工作。近年来，主持完成教育部等省部级课题三项，发表学术论文十余篇。