高校贫困女生社会支持概况

将社会支持分为家庭支持、同学朋友支持和老师支持，与高校学生的综合能力弱势、职业发展弱势、心理健康弱势、心理承受能力弱势做相关分析，得到的结果见表4-1。

表4-1 高校学生弱势与社会支持的相关分析

可以看出，家庭支持、同学朋友支持、老师支持和总体支持情况均与综合能力弱势、职业发展弱势和心理承受能力成正相关，而与心理健康弱势负相关。

（一）家庭层面

在家庭就业支持与职业发展的关系上，为了进一步揭示家庭提供的就业支持对高校贫困女生和非高校贫困女生非高校贫困女生指的是高校贫困男生、高校普通男生和高校普通女生。职业发展影响效果的差异，在此使用回归分析方法进行研究。以每位同学家庭就业支持的总分计算方法：在资金支持、人脉介绍、就业策略指导、职业发展规划、心理情感支持和其他这六个选项中每选一项得1分，计算每个学生选择选项后的总分。作为自变量进入线性回归，以分析家庭提供的就业支持对高校贫困女生和非高校贫困女生职业发展的影响。得到高校贫困女生和非高校贫困女生群体两个线性方程。变量选入和提出的检验水准分别为0.05和0.01。

由于影响高校学生职业发展的因素很多，家庭的就业支持因素只是其中较小的一部分，因此，经过计算得到调整后的R²为0.003，表示高校贫困女生职业发展的变化有0.3%可由家庭提供的就业支持解释。两个回归方程的显著性水平均小于0.05，具有统计学意义。

对高校贫困女生来说，每位同学的总得分的相关系数显著水平小于0.05，故家庭提供的就业支持对高校贫困女生的职业发展影响程度较大。

就非高校贫困女生群体而言，得到的R²为0.017，说明非高校贫困女生群体职业发展的变化有1.7