2007年10月23日，湖南省社会科学院举办了一场“张萍教授学术报告会——谈治学方法和治学经验”。“呼唤21世纪的张萍”，是湖南省社会科学院2007年的主体活动之一。湖南省社会科学院院长朱有志教授多次在全国性社科会议上强调：“理论工作者要能够把自己的想法变为人家的说法，把自己的说法变成人家的做法，把自己的言论变成大众的舆论，用自己的思考影响领导的思想，让自己...

本文是湖南省社会科学院何纯同志听张萍教授学术报告的心得体会。

本文首先介绍了梅杖子村的扶贫与脱贫情况，其次介绍了梅杖子村的脱贫经验，最后介绍了基于经验的思考。

余英时在梳理20世纪中国知识人的心态时，曾提到彼得·沃森（Peter Watson）的《现代心灵：20世纪思想史》（The Modern Mind：An Intellectual History of the 20th Century）一书，他说沃森在最初构想此书时，并未限于西方的学术和思想，而是希望包括西方以外各主要文化在20世纪的新成就。因此沃...

华中从事村治研究的学者对经验研究一直有着强烈的偏向。早在20世纪80年代，华中村治研究的开创者张厚安教授即提出要“理论务农”，要“面向社会、面向基层、面向农村”三个面向的社会科学研究转向；华中村治研究的第二代代表人物徐勇教授在90年代提出村治研究要“三实”，即“实际、实证、实验”的研究风格；2002年华中村治学者在《浙江学刊》发表《村治研究的共识与策略》一文...

本文简要探讨了张萍教授的经济学治学经验。

在经验研究中，是否有良好的质感，直接影响研究的效果。有了经验质感，往往会有一个比较好的问题意识，发现经验的意外，较好地把握经验的内在机制。

本章基于林芝市教育扶贫的定位、工作的经验、面临的困难和建议几个方面展开讨论。首先，在脆弱的自然环境、厚重的历史文化包袱、家庭发展和教育发展局限等因素影响下，发挥教育对贫困的代际阻断作用必须以政府为责任主体，以农牧民家庭为主要的作用对象。其次，从工作经验上看，林芝市教育脱贫的三大经验在于构建了家庭教育的物质保障制度，减轻了农牧民的家庭教育负担；通过“控辍保学”...