文章首先回顾了首批和第二批“星光计划” 进展情况。其次分析了“星光计划”好的经验和做法。

学习目标1.了解养老服务计划的分类、基本原则，养老服务需求预测的程序及方法。2.熟悉我国养老服务的多元参与主体、职责和参与方式。3.能够使用逻辑框架法制订养老服务项目计划，能够对老年个人和群体做养老服务需求评估。《礼记·中庸》中写道：“凡事预则立，不预则废。”哈罗德·孔茨也提出：“计划工作是一座桥梁，它把我们所处的此岸和我们要去的彼岸连接...

中巴两国社会制度不同、民族文化不同、国情不同，做任何事情都不能互相照搬，但中巴两国都已进入中等收入国家行列，都需要避免和跨越“中等收入陷阱”，从这个角度来讲，两国在扶贫领域的经验又可互相借鉴。本章总结巴西建立“社会计划登记系统”的经验，思考我国建档立卡信息系统建设的未来，提出以下建议。坚定目标、久久为功；不断完善顶层设计；强化信息共享；保障建设资金。

本文首先介绍中国在国内的高铁计划，接着介绍中国在国际上的高铁计划，然后介绍中国通过多边开发银行来管理高铁项目，最后指出中国都会将高铁计划进行到底。

本文通过梳理国际和国内“未来地球计划”（FE）的相关工作进展，介绍“未来地球计划”这一全新的大型国际科学计划的相关背景，详细阐述我国开展实施“未来地球计划”的相关工作及对我国应对可持续发展挑战和推进生态文明建设的重要意义。

本文介绍中国贫困问题与国家扶贫计划，着重分析中国重点贫困县的基本特征、发展状况和潜在发展动力，与非贫困县进行对比。

从国家自主性切入，沿着财政与GDP脉络观察了资源在国家与社会间流动的大致特征，提出并论证了“强汲取—高发展”现象的存在。这是转型时期中国国家形态在政治经济关系上表现出的最大特点：依靠强盛的国家能力来干预资源分配，使经济保持高速发展。

课程改革是在中国推动参与式学习和课程体系建设关键性的第一步。它们不仅代表一种课程开发的新方式，还阐述了什么是农村发展研究。CBNRM课程具有明确的学习目标和程序化的模块，有边干边学的教学方法，这些特点使CBNRM成为融入高等农业教育体系的榜样。课程的一大预期特征就是它能带来巨大的变化。