本文首先从理论和政策分析两个角度梳理“家庭教育”与“教育贫困”的关系，随后分析教育扶贫政策的直接干预路径和间接干预路径，最后结合案例调研的发现提出进一步优化教育扶贫政策体系，着重加强间接型教育扶贫政策工具，完善家庭教育政策的建议。

本文主要从教育扶贫政策与教育扶贫行动两个方面，围绕基础教育、职业教育、高等教育、学生资助体系以及师资建设等主题，对1985年至今的7部教育扶贫相关法律、34项国家政策和137份重大行动计划进行整理与分析，解读相关政策和行动内容，并就当前我国教育扶贫政策与行动计划中存在的问题提出建议。本文认为教育扶贫标准的确立应充分考虑教育自身的发展和改革需求；应加强对贫困人...

治贫先治愚。要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。下一代要过上好生活，首先要有文化，这样将来他们的发展就完全不同。义务教育一定要搞好，让孩子们受到好的教育，不要让孩子们输在起跑线上。古人有“家贫子读书”的传统。把贫困地区孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策。

在贵州的脱贫攻坚实践中，始终强调“扶贫先扶智”的发展理念，将教育扶贫作为大扶贫战略的重要组成部分。面对教育发展起点低、任务重、资源相对短缺的困境，贵州走出了一条“穷省办大教育”的发展之路。贵州的教育扶贫实践并不限于各级教育本身的发展，还注重发挥教育的减贫功能，强调教育助力大扶贫战略的推进，实现教育与经济、社会等诸领域的协同发展。教育本身就是一种减贫机制。习近...

党的十八大以来，山西省委、省政府坚决贯彻落实习近平总书记扶贫开发重要战略思想和视察山西重要讲话重要指示，按照党中央脱贫攻坚决策部署，扎实做好教育领域各项脱贫攻坚工作。在学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育等方面彰显了教育扶贫政策的成就。回顾过去，山西省的教育扶贫经验是：凝聚力量以构建工作格局、精准施策以拓展工作空间、多措并举以优化资源配置、适...

阻止贫困的代际传递，是教育扶贫的现实意义所在。党的十九大报告中，习近平指出，要坚持大扶贫格局，注重扶贫同扶智和扶志相结合，做到真脱贫。让贫困地区的孩子接受良好教育，让乡村孩子得到公平、有质量的教育是重要途径，也是功在当代、利在千秋的大事。“发展教育脱贫一批”也是精准扶贫使命的重要一环。教育扶贫就是针对贫困人口进行教育资助，使其掌握脱贫致富的知识和技能，授人以...

党的十八大以来，我国的扶贫开发进入最后的攻坚阶段，党和国家紧紧围绕“全面建成小康社会”的总体目标，提出了一系列新思想、新论断、新要求，对扶贫工作做出了一系列重要部署，引领教育扶贫工作取得了举世瞩目的成绩。2016～2017年，中央出台了《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》《国务院办公厅关于加快中西部教育发展的指导意见》《国务院关于加强困境儿童保障工作的...

本文首先介绍了左权县教育与健康扶贫的相关政策，其次介绍了桐滩村农户子女教育及保障情况，最后介绍了桐滩村农户健康养老及医疗保障情况。