报告依据2010年黑龙江省青少年研究所“90后学生思想观念和行为特征调查”数据，对黑龙江省中学生思想观念、价值取向、行为特征、成长需求进行了实证分析。研究认为，90后中学生思想观念理性开放，家庭经济供养较足，个体成长机会增多，生活行为选择独特。未来五年，90后新生代经过“中考”、“高考”两次拼搏，将成为大学校园和各类职业院校的主体，以更加阳光的姿态投入新生活...

当代中学生是在经济全球化深入发展和我国改革开放事业不断深化的新形势下成长的一代，是在互联网普及的信息社会中成长的一代。加强对新形势下首都中学生的研究，分析刻画其群体特征，探寻工作的有效方法是中学共青团组织的重要工作内容，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，具有十分重要的意义。

本文通过对少数民族中学生汉语课外阅读情况的调查，初步了解了他们在课外阅读时间、阅读方法、阅读目的及课外阅读材料的选择等方面的情况，并就如何开展课外阅读提出了相应对策。

“80后”是“改革开放的一代”，他们的出生和成长伴随着改革开放步伐的推进，目前他们正在走向社会并且开始成家立业的生命历程。基于抽样调查数据，本文重点描述了“80后”中的知识精英群体的人口特征、就业机会和收入、家庭和消费以及社会政治态度，深入分析了“80后”知识精英群体的就业机会、收入和社会政治态度的影响因素。

通过三年的断续追踪研究，本文以青海某藏族中学一个班的学生为例，试就他们在内地的教育情况进行阶段性总结。同时进一步思考几个教育人类学的核心理念：整体性和历史性、可能性与局限性、同一性与多样性、连续性与非连续性、决定性与开放性。在此基础上，反思教育的中心与边缘问题。

中华人民共和国成立以来中国共产党的扶贫历程可以分为几个阶段，即改革开放前计划经济体制下的广义扶贫阶段（1949 ～1978年）、体制改革推动下大规模缓解贫困阶段（1978～1985年）、以贫困地区和贫困人口能力建设为重心的开发式扶贫阶段（1986～2007年）、以改善贫困人口权利状况为特色的两轮驱动推动扶贫阶段（2007～2013年）、以继续深化改善贫困人口...