农村义务教育阶段学校布局调整、撤点并校，使得学生上学远。为解决学生上学远的问题，我国开始发展校车。校车立法空白、运营混乱监管不力、车体本身不达标、超载现象严重等原因使得校车事故频发。因此，要加强校车立法建设，明确责任主体，调节府际关系，探索政府和市场相结合的运营模式来促进校车安全问题的有效解决。

2011年，是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2011~2020年)》的第一年。各级政府在优先发展教育、促进教育公平、义务教育均衡发展、学前教育改革等方面，取得了明显成效，教育供求关系继续改善。与此同时，公众参与教育改革、自下而上的自主探索也在升温。政府积极回应社会需求，教育治理方式出现与民间良性互动的新的改善。 国家启动“学前教育三年行动计划”，各...

农村学校布局调整在其追求预期价值的过程中不可避免地要付出一定的社会代价，这些代价因主体的差异而各不相同。学校撤并的社会代价主要是指学校撤并后农村社区居民、家长或孩子对学校、其他个体（群体）的情感、互动和正向价值需求满足的丧失、缺失或剥夺。作为与学校布局调整相关的利益群体，政府、学校、教师、学生、家庭、社区这六个主体均承受了不同程度的社会代价，以不同利益主体作...