为了全面提升中职学校教学质量，国家有关部门采取了多项加强“双师型”教师建设的措施，但是民办中职学校的“双师型”教师队伍质量建设存在不足。胜任力模型可以评测“双师型”教师综合水平。结合民办中职教育的特点构建胜任力模型，在民办中职学校师资建设中导入胜任力模型，可以提升“双师型”教师的整体水平，促进教师的自我发展。

内蒙古自治区党委和政府一直非常重视蒙古语授课中小学师资队伍建设，采取了很多有力的措施。但由于中小学蒙古语授课教师队伍建设的特殊性和复杂性，至今还存在一些问题，包括历史问题和现实问题。究其原因，乃多种因素使然：既有客观条件方面的，也有主观条件方面的；既有政策方面的，也有文化方面的。中小学蒙古语授课教师队伍建设目前尚缺乏专项建设计划。面对新时期出现的各种挑战和机...

随着社会对应用型人才需求的剧增，作为民办高校适应经济发展要求不断创新人才培养，加强“双师型”教师队伍建设是关键，也是民办高校能够树立品牌和特色的重要保障。本研究主要是以民办高校，尤其是河南省为研究对象，通过访谈和问卷调查对部分民办高校“双师型”教师胜任力特征进行分析研究，借助主成分分析法对数据进行检验、提取，得到“双师型”教师胜任力主因子，通过对主因子进行命...

改革开放40年来，面对不同时期民族教育发展的形势与需求，民族地区教师队伍建设政策适时地做出了调整，从而形成一个从不成熟到成熟的发展历程。政策在变迁过程中呈现出导向合理性、鲜明地域性、多元文化性等特点，但也存在缺少师资优化配置的相关内容、缺乏对政策环境的具体考虑、评价机制的单一性与民族地区文化的多样性之间矛盾突出等问题待改进。民族地区教师队伍建设政策完善还需关...