2020年是“十三五”收官之年，紧扣“疫情防控不放松、事业发展不落后”的总目标，全力以赴战疫情、战脱贫，补短板、促发展，打赢新冠肺炎疫情防控“阻击战”、健康扶贫“攻坚战”，“十三五”规划圆满收官，全市卫生健康事业迈上新台阶。

本文介绍了卫生Ⅷ项目MFA的相关内容，这一项目的实施为探索提高我国农村贫困人群卫生服务的可及性，改善其健康状况进而促进脱贫和在中国建立对贫困人群的医疗救助制度提供了宝贵的实践经验。

副处长：杜新强 何奇明

家庭教育一般是指家庭中的成年人对未成年孩子进行教育的过程，其目标主要是在孩子进入社会接受学校教育之前，保证孩子身心得到健康发展，内容以品德教育为主，引导孩子养成良好行为习惯，目的是教会孩子如何“做人”。

随着社会经济和卫生事业的发展，我国妇女儿童健康状况已经得到了明显的改善。但是，在不同地区之间人群的健康状况和卫生服务的质量存在巨大的差异。尤其是农村贫困地区的婴儿死亡率和孕产妇死亡率远远高于全国平均水平，已经成为各级政府和卫生部门所关注的重点。本文介绍了世界银行贷款卫生Ⅵ和Ⅸ项目的理念与效果。

富裕地村是蒙汉民族杂居地区，历史上，人们使用蒙汉两种语言交流。20世纪六七十年代，蒙古族村民之间交流仍然使用蒙古语，与汉族村民交流则夹杂着蒙古语单词，或带有蒙古语语法的表达习惯。蒙古族村民家庭称呼上既有汉语的称呼，也有蒙古语的称呼，例如在大富裕沟于姓家庭，当时称爸爸为“阿布”，称婶子为“嘎嬷”，称大娘为“大嬷嬷”。有不少蒙古族家庭，给孩子起名字时，仍然使用蒙...

乌日根呼格吉勒嘎查建制相对晚一些，20世纪60年代才设置。关于该地区人们在新中国成立以前接受教育方面的资料很少，嘎查老人们能够提供的信息也非常有限，所以只能从全旗的总体情况推测或间接了解当时的情况。根据苏尼特左旗教育局提供的资料，该地区在清朝，只有王公贵族和牧主富人们才有学习文字的可能，牧民群众90%左右都是文盲。当时传播文字教育的主要是私塾和寺庙学校。办私...