“十三五”时期至今，我国教育服务的数量和质量有了更大的发展，教育在民生保障中的作用更加凸显。“十三五”时期的发展成效主要表现在：第一，全民受教育机会进一步提升；第二，教育服务的保障条件持续巩固；第三，教育服务的公平性不断增强；第四，教师保障水平稳步提高；第五，教育服务质量不断提升；第六，教育服务的治理进一步改善。随着国情和发展阶段的变化，“十四五”，教育服务体系建设也面临着一些新的要求和挑战，主要包括：教育对象深刻变化；教育服务需求的变化；国家发展阶段变化对教育服务供给提出的新要求；教育服务自身也需要不断改进。为此，“十四五”时期教育服务体系发展的建议包括：第一，进一步扩大教育普及；第二，进一步树立公平发展的教育政策导向；第三，持续改善教育服务的条件和保障；第四，实施乡村教育振兴国家重大工程；第五，改善教育服务过程；第六，深化教育关键环节改革。

单大圣:湖北黄梅人。 中国人民大学管理学博士， 国务院发展研究中心研究员，中国社会保障学会理事、青年委员会委员， 主要从事社会保障、 教育、医疗卫生方面的政策研究工作， 参与中央和有关部委重要文件的起草工作，主持“京津冀教育协同发展”等课题研究， 参与省部级以上项目 10多项， 在学术刊物上发表学术论文和理论文章 90余篇。

杨银付:中国教育学会秘书长、研究员。