本文结合生态系统理论和变革理论等，提出“生态-变革”理论，并利用全国全部MSW项目2017年毕业学生的问卷调查数据，结合地理信息系统分析方法，探讨中国MSW教育的整体培养效果及区域发展不平衡问题。研究发现，从MSW教育整体培养效果来看，社会工作教育的区域发展不平衡，存在一条“MSW-胡焕庸线”，在线的东南方向，发展较好，而线的西北方向，发展尚不足。从整体看，MSW学生投入比培养环境对培养效果有更大影响，其中对学生的专业认同的影响又尤为如此。从不同区域看，经济、社会及高等教育发展水平不同，MSW项目也有不同的提高培养效果的策略。对于综合发展程度较高的地区，促进学生投入对专业能力的提高更有效，促进学生实习投入和改善项目实习条件，对专业认同的提高更有效。对于综合发展程度较低的地区，提升项目课程质量对专业能力提供更有效，促进学生课程投入和改进项目课程质量对专业认同提供更有效。

王晔安:北京师范大学社会发展与公共政策学院副教授、博士。

张欢:北京师范大学社会发展与公共政策学院教授、博士。

刘雪:北京师范大学社会发展与公共政策学院研究助理、硕士。