加入收藏|

您好,欢迎来到减贫研究数据库!

  • 全部
  • 图书
  • 报告
  • 图表
  • 资讯
高级检索
热词推荐:

CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表,为学术提供理论指导,为政府提供决策参考,为中国减贫事业提供智力支持。

5年脱贫7000万,时间紧,任务重,精准扶贫是关键!CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表,为学术提供理论指导,为政府提供决策参考,为中国减贫事业提供智力支持。

5年脱贫7000万,时间紧,任务重,精准扶贫是关键!CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表,为学术提供理论指导,为政府提供决策参考,为中国减贫事业提供智力支持。

第二节 教育

  • 作者: 出版日期:2012年4月
  • 报告页数:页 报告大小:
  • 报告字数:0字 所属丛书:当代中国边疆·民族地区典型百村调查:云南卷(第二辑)
  • 所属图书:蓝靛瑶村寨调查
  • 浏览人数:281     下载次数:0

文章摘要

瑶族社会素有重视教育的传统。清朝乾隆《开化府志》有瑶族“男女皆知书”的记载,民国《马关县志》中也有“瑶族有书,父子自相传习,看其行列笔画似为汉人所著……”的记述。瑶族社会很早以来就习用汉文字,以瑶族语音念读。汉字的传习一是火塘边的父子相传,二是度戒师父的指导和自己的努力。长期以来,除学习汉文字外,瑶族非常重视对后代的培养教育。在本民族内部主要有社会教育和家庭教育两种教育形式,教育方式主要是言传身教。

作者简介