当我们把目光聚焦于贫困地区的家庭教育之时，我们发现引入“生态”的概念来加以讨论是必要的，它可以使贫困地区家庭教育问题相关要素相互联系的有机性、整体性显露出来，帮助我们对这个问题的理解产生一次整体的顿悟。我们在研究和实践中的一条基本认识就是：扶贫先扶“心”，基点在家庭。要完成精准扶贫，就要首先考虑把扶贫力量对准扶贫对象内心（内在力量），让教育的力量进入家庭，帮助个人与家庭改变命运。

孙昕:孙昕，北京师范大学教育学部，教育学硕士（家庭教育方向）。

陈建翔:陈建翔，教育学博士，北京师范大学教育学部教授，家庭教育研究中心主任，家庭教育专业博士生导师，中国人生科学学会家庭教育科学研究院院长，著有《堂下百句一禅教育与教育禅》《家教新主张》《教育哲学对话》《新教育：为学习服务》等。