当我们把目光聚焦于贫困地区的家庭教育时,我们发现引入“生态”的概念来加以讨论是必要的,它可以使贫困地区家庭教育问题相关要素相互联系的有机性、整体性显露出来,帮助我们对这个问题的理解产生一次整体的顿悟。我们在研究和实践中的一条基本认识就是:扶贫先扶“心”,基点在家庭。要完成精准扶贫,就要首先考虑把扶贫力量精确对准扶贫对象内心(内在力量),让教育的力量进入家庭,帮助个人与家庭改变命运。
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孙昕:北京师范大学教育学部,教育学硕士(家庭教育方向)。
陈建翔:教育学博士,北京师范大学教育学部教授,家庭教育研究中心主任,家庭教育专业博士生导师,中国人生科学学会家庭教育科学研究院院长,著有《堂下百句——禅教育与教育禅》《家教新主张》《教育哲学对话》《新教育:为学习服务》等。
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