本书第五章“国外双语教育实践形态”详细介绍了世界多元文化国家和社区双语教育的成功范例,这些双语教育的实践案例表明,双语教育不再是像平衡理论所主张的那样,一种语言的习得会损伤和影响另一种语言的学习。在这一认识论基础上,我国的双语教育应在实然性层面多多探讨我国现实语境下双语教育的实施模式和成功策略,这一趋势也是近年来我国双语教育研究和实践的主要特征。
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刘全国:0
1975年生,汉族,西北师范大学外国语学院教授,博士,硕士研究生导师。先后主持完成国家社科基金项目2项、教育部人文社科研究项目1项、全国基础教育外语教学研究资助金项目1项,共主持和参研各级科研项目20余项。在《外语教学与研究》《民族教育研究》等期刊发表论文20余篇,相关研究论文先后被Multilingual Matters、Oxford University Press等出版社出版的文集收录;出版《三语环境下外语教师课堂语码转换研究》《三语教育与三语教学》等专著、《外事笔译》《翻译学方法论研究导引》等教材、《耐药性》等译著。主要从事多元文化与多语教育、翻译学、教师教育等领域的研究。
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