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覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
本文回顾了发展教育产生的历史背景和意义，以中国香港和内地的发展教育为例，具体分析了发展教育作为一个比较新的教育理念的现实意义和实践发展情况。
罗玉兰:罗玉兰，香港乐施会发展教育统筹
孙国嫄:孙国嫄，香港乐施会发展教育项目官员。
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