六能村中心小学，建于1952年，位于田阳、巴马、百色三县交界的半山腰中。下辖两个教学点，分别位于六能屯和方屯。六能屯这一教学点主要的生源是六能与六换两个自然屯的瑶族学生，而村中的壮族学生则是到方屯的教学点或外地亲戚所在的村小上学。由于基层教育体制问题和师资力量不足，六能村小学教育的主要问题在于汉语教育的不足和英语教育的缺失。

语言使用及教育问题是制约一个地区经济社会发展的重要因素之一。在西藏自治区，藏语是民族语言，经济社会的不断发展对藏汉双语使用的依赖程度不断加强。基于西藏自治区教育现状的双语教育模式是系统落实双语教育政策、有效推进双语教育的重要途径。本章将首先对西藏自治区双语教育的现状特征进行简要分析，随后对适合本地区的双语教育模式进行深入分析。

莫桑比克华文教育的历史可以追溯至20世纪20年代，1975年因莫桑比克国家独立后的政治原因中断，21世纪后中华国际学校成立，华文教育得到重新推动。莫华文教育经历了华语作为母语教学向华语作为第二语言教学的转变，但华校的经费筹集、运转与管理方式等方面与过去相比没有太大变化，与莫其他国际学校相比差距甚大，面临可持续发展的巨大挑战。中非合作全面升级，为非洲华文教育带...

家庭教育一般是指家庭中的成年人对未成年孩子进行教育的过程，其目标主要是在孩子进入社会接受学校教育之前，保证孩子身心得到健康发展，内容以品德教育为主，引导孩子养成良好行为习惯，目的是教会孩子如何“做人”。

新中国成立以来，在中国共产党的有力领导和高度重视下，广大农村面貌焕然一新，农民的各项权利得到了有效丰富和发展，广大农民的思想政治觉悟、文化和道德水平、法律和公民意识、经营和技术能力得到了有效提高。特别是改革开放以来，在解放思想、实事求是的思想指引下，我国农民教育理论和实践取得了巨大的进步，广大农民的积极性和创造性得到进一步的发挥。学术争论是推动学术进步、繁荣...

治贫先治愚。要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。下一代要过上好生活，首先要有文化，这样将来他们的发展就完全不同。义务教育一定要搞好，让孩子们受到好的教育，不要让孩子们输在起跑线上。古人有“家贫子读书”的传统。把贫困地区孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策。

广义来讲，教育内容远不止学校教育一种类型，它涵盖的范围和内容都非常广泛。本文主要从家庭教育和学校教育两种角度出发，对老牛湾村的教育情况进行简要介绍，其中家庭教育又包括学前教育、卫生保健和德育教育。

阻止贫困的代际传递，是教育扶贫的现实意义所在。党的十九大报告中，习近平指出，要坚持大扶贫格局，注重扶贫同扶智和扶志相结合，做到真脱贫。让贫困地区的孩子接受良好教育，让乡村孩子得到公平、有质量的教育是重要途径，也是功在当代、利在千秋的大事。“发展教育脱贫一批”也是精准扶贫使命的重要一环。教育扶贫就是针对贫困人口进行教育资助，使其掌握脱贫致富的知识和技能，授人以...