作为一名援藏干部，我深刻地认识到，如果没有真正踏入那一间间阴暗的房屋，没有喝过一碗碗清茶、酥油茶，没有亲眼看到过藏民勤劳的身影，没有亲身体会他们生活的坎坷，就不可能深入地认识贫困户，不可能深刻地感受他们的精神力量，不可能看到顽强的生命与艰苦的自然条件抗争的奇迹，不可能深入了解西藏这片神秘的净土。正是这扶贫路上的一幕又一幕，更加坚定了我的援藏信念，正是这些藏族...

“援藏良驹”是《人民日报》对岭南师范学院援藏学子的美称，是岭南师范学院援藏精神的代名词。具有百年师范教育历史的岭南师范学院，三十余年来立足教师教育特色，结合援藏所在区域的教育发展需求，聚焦师范生培养以及援藏地区师资队伍与智力帮扶，通过基地建设、实习支教、师资培训等途径，形成系统化、立体式教育援藏工作格局，教育援藏工作取得积极成效。进入新时代，岭南师范学院教育...

“治国必治边，治边先稳藏。”援藏扶贫既体现了当前党中央“治边稳藏”的治藏方略，又提高了西藏扶贫工作的精准性与有效度。经过不同时期的发展与演变，援藏扶贫已经建构起了较为完善的组织协调机制、资金投入机制和扶贫创新机制，并推动了西藏扶贫工作开展与推进。作为西藏扶贫体系中的重要扶贫方式，援藏扶贫政策还应进一步优化，以弥补其存在的缺陷与不足。

对于当代中国民族关系而言，最核心的问题是遵从民族平等原则并解决好各民族共同团结奋斗和共同繁荣发展问题，也就是民族团结进步问题。任何一个多民族国家的民族团结都是社会团结的重要组成部分，民族团结的状况对多民族社会的社会团结大势有着根本性的影响，民族团结在中国被视为“各民族人民的生命线”切中社会实际。在多民族国家，民族团结并非神秘、超验或特殊性的社会现象，而是良好...

12年，6批援藏干部，前赴后继，告别故乡和亲友，把青春和汗水奉献给了他们原本并不熟悉的雪域高原；12年，77个援藏项目，无一例外，全部获评百姓满意工程、民族团结工程，为察雅经济社会的发展插上了腾飞的翅膀；12年，1.48亿元资金，倾情投入，只为让生长在这片土地上的每一位农牧民都能拥有幸福的生活。

上海市响应党中央关于深化东西部扶贫协作的精神，通过“定点组团”的方式对西藏开展教育扶贫，即“组团式”教育援藏。他们以顶层设计提供教育扶贫的系统解决方案，以“七彩课程”为核心把上海市素质教育经验融入西藏地区，以教科研师训整体提升师资队伍水平，以远程教育平台实现沪藏教育资源共享，使学生素质和当地师资队伍能力得到明显提升。

有人告诉我西藏的美就在于蓝天白云，我每天都在拍它，想等到拍满500张，就把它汇编成一段视频，一帧帧画面没有浓墨重彩，只有属于自己的美好回忆。

自从2008年拉萨“3·14”事件以来，全国民众对西藏等西部少数民族聚居区的社会发展与民族关系日益关注。作为一个举世瞩目、迅速崛起的发展中国家，中国的民族矛盾和宗教冲突背后，无疑有许多境外因素的参与和影响，这些是我们无法控制的。但是必须承认，这些年来我国各地许多领域的工作也确实出现了不少问题与失误，近几年在汉族地区发生的几起大规模群体性事件，就不大...