湖州农民学院的成立，顺应了农民培训发展的新趋势，满足了农民日益增长的物质文化需要，在办学机制、教学模式、教学体系师资队伍建设等方面，均具有创新意义，其发展经验对于各地农民高等教育的实践具有重要借鉴意义，将对发展现代农业、繁荣农村经济起到强有力的支撑作用。

成都市技师学院深入贯彻落实习近平总书记扶贫开发战略和中央、省市精准扶贫精准脱贫决策部署，充分发挥学院优势，积极履行社会职责，实施对口帮扶、精准扶贫，着力提升贫困群众脱贫致富能力，加快了被帮扶区域脱贫致富奔小康步伐。

“雨露计划”是国家针对农村扶贫对象而实施的一项教育培训资助工程，是根治贫困，实现贫困地区持续发展的最快捷、最有效的途径之一。“雨露计划”由政府主导、社会参与，以提高素质、增强就业和创业能力为宗旨，以中职（中技）学历职业教育、劳动力转移培训、创业培训、农业实用技术培训、政策业务培训为手段，帮助解决贫困地区青壮年农民在就业、创业中遇到的实际困难，最终达到发展生产...

独立学院是由普通本科高校（申请者）与社会力量（合作者）合作举办的主要进行本科层次教育的高等教育机构，是近年来随着我国高等教育规模扩展和教育体制改革出现的新事物。由于政府规定独立学院应具有独立法人资格和独立的校园校舍，独立进行教学和财产管理、招生和颁发毕业证书，因此取名“独立”学院。本报告将在2003年8月课题组专项调查531083的基础上，结合最近的相关政策...

世界上的农民（业）合作社按其事业内容可分为两大类：农民专业合作社和农民综合合作社。农民专业合作社，我们较熟悉，是指合作社主要从事单项事业，如产品购销等经济事业或信用保险等金融事业。它是北美和西欧国家农民合作社的主要形式，是与其农场大规模的土地经营面积和发达的农村社会分工相适应的。

建设高水平的应用技术大学是社会经济发展转型对地方高校的强烈诉求，是民办本科学校持续发展的内在需要。遵循教育发展规律，明确办学定位，深化教育教学改革，坚持走产教研融合的发展道路，坚持科研强校，不断加强双师型队伍建设，是办好中国特色新时代人民满意的民办应用技术学院的必然选择。

非洲孔院十多年的发展为汉语教学和中国文化在非洲的传播打下了良好的基础，已成为全球孔子学院办学成效最好的地区，具有定位好、办得好、学得好、用得好四大亮点。本文尝试通过梳理非洲大陆上孔子学院的发展现状，分析孔子学院如何适应非洲国家需求来推动语言学习、文化交流和服务于发展目标的办学特色，提出关于孔子学院发展前景的思考。

本文首先介绍了湖州市创建市级农民学院，构建新型职业农民培育平台的内容及过程，然后说明了湖州市新型职业农民培育的“三位一体”的培育制度，接着分析了湖州市新型职业农民培育的特点和创新性，最后分析了新型职业农民培育“湖州模式”的优化方向。