青少年科学工作室是以校园、社区、校外活动中心等为阵地，向广大未成年人提供科普知识的平台。专题调查发现，该工作室成立于2003年，在政府以及社会各类机构的支持下获得迅速发展。此外，本专题还对工作室取得的成绩和未来工作设想做了概况描述。

本文主要介绍了青少年的定义，不良青少年问题的种类和我国青少年的犯罪状况。分析了青少年犯罪的原因，并给出了预防青少年犯罪的方法。

2009年，青少年在学校教育、家庭教育及社会环境三方面的突发事件，显示青少年成长环境现状不容乐观。应试教育仍大行其道，中国家庭教育遭到非议，社会环境异常复杂，青少年面临网瘾及网络色情等的伤害。国家应创建社区、家长、学校的联动机制，共同创造青少年健康成长良好环境。

建成高素质的教师队伍，既是《中国教育现代化2035》提出的战略目标，也是教育现代化整体目标实现的基本保障。现行的教师教育体系建设中，区县教师教育体系是最关键的一环，也是最薄弱的一环。在北京师范大学教师教育研究中心承担的国家教育扶贫项目“三区三州区县教师教育新体系建设”中，我们发现区县教师教育体系发展的重要制约因素为：教师教育资源匮乏，外出培训成本高且存在工学...

联合国及相关国际组织为保护青少年的权利开展国际合作，共同努力促进青少年健康发展，制定了较为全面的青少年政策，对青少年工作的发展起到了极大的推动作用。联合国及其机构、地区性的国际组织欧盟等已经建立了完善、系统化的青少年政策体系。

残疾青少年群体是社会特殊群体，需要全社会的格外关心和关注。习近平总书记在和团中央新一届领导班子集体谈话时，特别强调要做好对残疾青少年群体的服务工作。准确掌握残疾青少年的发展状况，倾听残疾青少年的心声，为他们的学习、生活和发展提供服务和帮助，这既是党交给共青团的工作任务，也是共青团服务青年的内在要求。

随着网络的迅速普及，网络生活已经成为青少年生活中一个非常重要的部分，深刻影响着青少年的思想观念、行为规范和价值取向。本文以河南省青少年为调查样本，通过掌握青少年网民的基本情况、网络行为特征，分析青少年网络生活存在的问题，最后针对现状给出可实施的引导青少年正确对待网络生活的对策和建议。