为深入研究中国对非洲的教育援助，本章在梳理国际发展援助的理论与实践的进程中，厘清教育援助与国际发展援助之间的关系。教育援助是国际发展援助发展到一定阶段的产物，是当今国际发展援助的一种类型。理解教育援助必须知晓国际发展援助的历史，解读教育援助必须借助国际发展援助理论。这就是本章设计的缘由。

中国-联合国教科文组织援非信托基金项目于2012年在联合国教科文组织设立，并于次年启动，旨在通过信息通信技术（ICT）提升非洲项目国家重点教师教育与培训机构的能力，以提高撒哈拉以南非洲国家教师教育水平，缩小教育质量差距。本书以此为契机，对国际社会对非洲教育援助的手段演进、中国对非洲教育援助与合作的战略性问题和制度化等方面进行了实证分析和比较研究，以期在全球治...

国际发展援助是国际发展领域实施发展干预的具体实践形式，主要是指国际援助集体——包括多边、双边或私人组织——对发展中国家提供资金、技术或人力等方面的支持性合作活动。通常所讲的国际项目，例如，世界银行、联合国开发计划署、英国国际发展部（DFID）、福特基金会（The Ford Foundation）等一系列多边、双边和民间发展机构所开展的扶贫项目、发展项目等都属...

本书以中国在联合国教科文组织设立的中国-联合国教科文组织援非信托基金（2012～2016年）为研究对象，探讨21世纪第二个十年以来中国对非洲教育援助问题。

本文分析了国际发展援助的方式，国际发展援助方式（Development Aid Fashion）是指国际实现发展援助资源转移的具体运作方式，是沟通援助理念与援助目标的桥梁与路径。根据不同的划分标准可以将国际发展援助方式分为不同的类型。根据援助的动机，可以将发展援助分为战略性援助、发展性援助和人道主义救济援助。

本篇首先回顾了2004~2005年国际社会对非洲援助，然后对2005~2006年度国际社会对非洲援助进行展望，最后介绍了中国对非洲援助的最新动态。

本文分析了国际发展援助管理，国际发展援助管理是指通过对发展援助资源的一系列管理活动以达到特定发展目标的行为。这些管理活动从动态的运作程序看，包括决策和执行两个主要阶段，其中，国际发展援助的决策环节是最复杂的，根据决策主体与决策阶段将其进一步分为援助方援助战略的制定、援助方与受援国之间国别援助战略的商定，以及在国别援助战略框架下具体的援助方案与项目活动的确定三...