我国百余年来的女性参与发展史，既是一部中国妇女解放史，也是中国共产党妇女思想政治教育史。中国共产党把马克思主义原理及其妇女解放理论与具体国情相结合，紧密围绕不同历史条件下党和国家的中心任务，审时度势，开拓创新，与时俱进，创造性地引领广大妇女参与社会、解放自我，在推动经济社会全面发展的同时，探索出一条中国特色的女性公共参与意识培育路子。回溯发展历程就是要从中总...

对宋代的科举制度，20世纪已有中国大陆、台湾地区和日本学者进行过研究，但前人主要局限于史籍文献（研究者几乎都是历史学者），而对文集中大量的材料则很少利用，且对制度方面的许多问题，如进士科的诗赋、经义之争与考试科目变迁，“诸科”及其考试，发解试及南宋“类省试”等，前人或极少触及，或考焉而不详。该成果正是对这些研究空白或薄弱环节做了全面而翔实的考察，且有考有论，...

马克思说：“抽象本身离开了现实的历史就没有任何价值。”70602228研究我国女性公共参与意识培育必须了解我国女性公共参与的历史进程。女性公共参与的历程不仅仅是女性获得解放、社会地位提高的历史，更是女性公共参与意识从自发走向自觉的觉醒历史。女性公共参与意识的启蒙、进步与觉醒是伴随着女性运动史奋争、解放与发展形成的，二者如影随形，紧密相连。从思想政治教育的视域...

《中国民族教育评论》是中南民族大学主办的集刊。本刊坚持学术导向，注重理论探索和经验研究的统一，聚焦中国民族教育理论和实践改革发展的热点、难点和焦点问题，以促进民族教育改革发展为主旨，力争成为在中国民族教育学科发展中具有较大影响力的学术研究交流平台。本集刊强调学术规范。来稿应具有较高学术水准，应用规范的学术语言和研究方法，避免常识性描述。注重选题前瞻性。欢迎对...

本文探讨的是1920年代后半期至1940年代中国义务教育的推进及其背景。这一时期中国义务教育的普及速度的确迅速，由此引发的小学生数量的增加，恐怕给教育本身乃至当地社会的存在状况均带来了或好或坏的较大变化。捕捉这种动向对于了解1920年代下半期之后的中国社会非常重要。但是，有关这一时期的义务教育，甚至学校数量、学生人数等基本事实的研究还不充分。因此，作为此后深...

近代新疆社会政治的变革，对南疆维吾尔族的社会生活产生了较为深刻的影响，其教育事业也不例外。从“清末”新政到新疆和平解放的近50年时间里，小学教育的发展，催生了近代南疆维吾尔族师范教育；而近代南疆维吾尔族师范教育又随着时代的发展在内外社会环境的变化与执政者不同政策的影响下曲折发展，在取得了一定成就的同时也存在一些问题，并对近代南疆维吾尔族社会的发展产生了重要影...