本文运用生态系统理论，以联合国《残疾人权利公约》第24条为框架，分析各个系统对视障学生的教育支持以及应如何实现视障学生的平等受教育权。笔者认为，微观系统为视障学生提供必要的教育平台支持，发挥视障学生的主观能动性；中观系统动员家庭、学校、社会三方力量进行支持；宏观系统提供平等、包容的政策及文化环境支持，将有利于视障学生在融合的环境中得到系统全面的教育支持，促进...

中国长期处于极低生育率水平，促进生育率向更替水平反弹和回升是中国面临的长期和重要任务。近年来，中国女性与男性的受教育差距在缩小，但劳动力市场上和家庭内部的性别不平等状况没有得到显著改善。在宏观层面，中国应在发展的同时努力促进性别平等，减少和消除劳动力市场上对女性的歧视；在家庭层面，中国应提高全社会的性别平等观念，让男性承担更多的家务劳动、育儿和照料等家庭责任...

基于全国妇联妇女研究所中国性别平等与妇女发展课题组建立的“性别平等与妇女发展指标框架”， 根据河北的实际情况， 我们构建了由6个一级指标、16个二级指标和30个三级指标形成的性别平等与妇女发展综合指标体系。

平等权是中国宪法确定的公民基本权利。本文从性别研究角度，探讨以下问题：推广平等机会对社会的作用、国际社会对性别平等的关注和发展、香港实现性别平等的进展、女性晋升高职遇到的障碍，以及华人社会的文化环境和观念如何影响平等机会的推广。

就业领域的性别平等立法，最早可追溯到20世纪50年代的欧共体，528117晚近的国际组织，如欧盟，则于20世纪70年代中期开始大大推动了这方面立法的进程。528118就业机会平等立法是市场经济发展到一定程度的必然产物，也是国家消除各种歧视现象、促进社会公正的重要手段。随着我国市场经济的不断发展，立法体系也需要不断更新和完善；更为重要的是，随着经济的不断搞活，...

《2030发展议程》于2015年9月25日正式通过，但实际上，早在该议程正式通过之前，国际社会已经开始多方面、多层次地促进性别平等和增强妇女和女童权能方面的努力，而在该议程通过之后，国际社会正在为实现《2030发展议程》所列出的新的性别平等目标努力。《2030发展议程》目标5的设定有力证明了性别平等议题的重要性，为世界妇女发展提供了更加全面和明确的努力方向，...

安徽省和全国一样， 存在着一定程度的性别不平等。虽然与2000年相比， 性别平等状况有所改善， 但性别差距缩小的步伐还比较缓慢;各市的情况也是如此， 各有优势和不足。

江苏性别平等与妇女发展评价的具体过程如下: 一是收集评价指标2000~2004年度的原始数据; 二是确定各评价指标的标准值; 三是用等权法确定各指标的权重; 四是计算出各单项指标指数、二级指标指数及综合指数。