学校社会工作20世纪初起源于美国，并随着整个社会工作的模式和理论的发展而发展。我国港台地区于20世纪60～70年代引入学校社会工作，并形成当地工作模式。20世纪90年代，学校社会工作在我国沿海地区得到重视，并取得探索性发展。目前，学校社会工作在我国不同地区形成了不同的发展模式，并且在有些地区已经形成了有效的工作模式。

本文分析了我国城市低保家庭青少年的学校生活与休闲生活状况。在学校生活方面，其重点分析了这些青少年的师生关系和同辈关系。而在休闲生活方面，基于抽样调查结果，低保家庭青少年与普通家庭青少年在业余爱好和课余活动方面有差异。面对当下状况，本文认为应以学校为基础单位，为贫困家庭青少年提供服务。

本文通过对两类学校之间差异的描述，来展示流动儿童在城市的就学状况，并进一步分析差异产生的原因以及这些差异对流动儿童的影响。

村民的生活状况是农村社会、经济发展水平的综合反映。随着国家对农村扶持力度的逐渐加大，燎原村村民的衣食住行都发生了巨大变化。

2005~2015年十年来，在政府、学校、家庭、社会共同努力解决留守儿童问题的过程中，学校付出了巨大的努力，尽量做到留守儿童的学校生活和业余生活的全覆盖，从寄宿制学校到农民工子弟学校，从“代管家长”到全方位的照看留守儿童，倡导以公平为核心的教育方式，推进民办教育的发展，体现了学校教育的全方位发展。

本文从住房、饮食、交通运输、文化体育等方面对杰德秀村民的生活状况进行呈现，其中又以住房状况为主体进行阐述。作者调研期间正值杰德秀居委会安居工程建设期间，村民对此普遍持满意态度。

本文从衣食住行、收入支出、休闲娱乐等几个方面，对白庙组村民的日常生、经济生活和娱乐生活进行了全方位的介绍。本村村民大多数住在窑洞内，出行以公交、摩托车为主，饮食以面食为主。根据收入水平来看，村民中高收入和低收入比例相当，均在10%左右；绝大多数村民的收入以农业为主，兼具部分额外的实物收入和工资性收入。

在结束一项关于转型乡村道德、权力与社会结构的实地调查和初步研究后该项研究经修改后即为拙著《桥村有道》（谭同学，2010）。，笔者发现隐蔽在其后的人生、欲望与社会心态对农民日常生活而言同样很重要，但立足于田野调查的研究似乎还有所不足。通常，探讨此类问题的主要是哲学与社会心理学研究。毋庸置疑，此类研究路数下的洞见极多。不过，从总体上来说，这类探讨较为抽象，或是从...