学校社会工作20世纪初起源于美国，并随着整个社会工作的模式和理论的发展而发展。我国港台地区于20世纪60～70年代引入学校社会工作，并形成当地工作模式。20世纪90年代，学校社会工作在我国沿海地区得到重视，并取得探索性发展。目前，学校社会工作在我国不同地区形成了不同的发展模式，并且在有些地区已经形成了有效的工作模式。

本文通过对两类学校之间差异的描述，来展示流动儿童在城市的就学状况，并进一步分析差异产生的原因以及这些差异对流动儿童的影响。

伴随河南城市化水平的提高，河南城区经济在提升城市竞争力中的作用越来越明显，在国民经济中的地位越来越重要。特别是自21世纪以来，河南城区经济的发展进入一个新阶段，但是与发达地区的城区经济相比，还存在着不小的差距。今后河南城区发展在科学发展的理念基础上，科学绘制发展规划，进一步完善城区服务功能，重视利用域内外智力资源，提高创新能力，强化区域经济特色，积极培育产业...

生态心理学和积极心理学在中国的传播和普及，开阔了各界学者的理论视野，突破了以往研究过于关注外部影响因素的研究局限，侧重从个体内部心理结构体系来探析积极心理品质，比如心理社会能力、自控管理能力、自我效能感、心理弹性等，这些研究成果对深入了解和促进儿童社会适应具有重要的启示作用。城区流动儿童是在同一个区（县）行政区域内流动的特殊群体，其城区生活学习环境，与乡村或...

拉萨老城区的空间格局是自松赞干布时期奠基，经由漫长的历史时期逐渐形成的，其格局深受藏传佛教宇宙观和祈祷方式的影响，与内地城市规划思想有着显著的差异，因而具有明显的独特性。

城区流动儿童是教育的弱势群体，其教育问题，关乎民生，亦是新型城镇化进程中面临的一个重要社会问题，长期以来为各国政府、教育管理部门以及全社会所关注。随着我国“以流入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主”（简称“两为主”）的原则政策的实施，城区流动儿童的入学难问题得到了有效缓解，但其教育融入问题依旧突出。若不能切实有效帮助城区流动儿童教育融入，必将影响其在城市...

教育扶贫是阻断贫困代际传递的重要途径，是巩固脱贫攻坚成果的重要手段。新城区作为呼和浩特市乃至内蒙古自治区教育扶贫的典型代表，以“贫困家庭子女都能接受公平而有质量的教育”为工作目标，把“义务教育有保障”作为核心底线任务，做到了优化师资培训、抓住教育扶贫关键，推进同频互动、拓展教育扶贫手段，坚守德育阵地、凸显教育扶贫方向。进入后扶贫时代，新城区教育帮扶工作将重点...