本书首先介绍了教师短缺下农村被动开展多学科教学的情况，指出农村教师面临教学任务繁重等多重困境，“教非所学”是教师多学科教学的隐性问题。其次，本书对中国各地区及全国农村小学教师多学科教学的情况进行分析，总结出多学科教学教师在物质收益方面没有明显优势、教师多学科教学的职后培训效果不佳等多学科教学中存在的问题。通过进一步探讨农村教师多学科教学实践情况背后的原因，并...

劳动密集型产业是我国的优势产业，长期以来该类产业的发展主要依靠低成本、依赖出口。受生产要素全球优化配置和产业转移的作用，“中国制造”加“欧美消费”已经成为当今经济全球化的一个重要格局，具有明显的结构性特征。在这种格局中，劳动密集型产品的印记尤为明显。由于缺乏有国际影响力的品牌以及核心竞争力不足，我国劳动密集型产业在应对国际经济形势变化时的脆弱性日益显现：一是...

本书以中国生态文明建设的比较优势为主题，回溯生态文明建设的理论和实践源流以及新时代的创新发展；分析生态文明建设的内涵，构建生态文明建设国际比较的指标体系。通过对117个国家生态文明建设速度快慢的量化考察，把握不同时段、不同领域各国建设状况，在比较中明晰中国生态文明引人瞩目的建设成就。对各国的生态文明建设类型进行划分，明确中国生态文明建设的类型特征。本书分析了...

脱贫攻坚贵在精准、重在精准，成败之举在于精准，精准施策是实现脱贫攻坚的基本方略。精准扶贫在社会、政府、市场三位一体的大格局下运用专项扶贫政策措施，动员全社会资源，做到真扶贫、扶真贫，实现贫困人口的精准识别和动态管理。确保我国扶贫对象、扶贫政策、扶贫措施、扶贫项目、扶贫资金的精准化，精准对接贫困人口贫困现状。精准扶贫理论与实践的研究就是为了对接脱贫质量的提升，...

本书对国际发展援助的理论与实践进行了系统的研究，包括国际发展援助的历史和发展趋势、发达国家与新兴国家的不同理念、时代意义及背景、发展援助的质量和评估等角度，特别是重点阐述了中国发展援助的实践与成效，包括卫生、教育等领域，非洲、东盟等区域，特别关注减贫问题和包容性发展，并与后千年发展议程的国际动态相联系。本书的出版将进一步促进中国的国际援助和减贫行动，促进中国...

“全面实现小康，少数民族一个都不能少，一个都不能掉队。”这是以习近平同志为核心的党中央给全国56个民族的庄严承诺。2020年，云南省8个人口较少民族地区与我国其他地区一起步入小康社会，向世界展示了具有中国特色和优势的整族脱贫成功路径，为世界脱贫事业贡献了宝贵的中国经验和中国智慧。本书关于云南人口较少民族贫困治理的讨论，主要围绕云南人口较少民族贫困治理制度建设...

本书是华中师范大学社会学院教师团队的研究成果汇集，以中国共产党带领下的脱贫攻坚为研究对象，从体制优势、民主治理、政企协作、引领市场体制、国家贫困治理体系、理性化贫困、农村妇女反贫困、产业扶贫增能、党建引领等维度进行了总结梳理。

脱贫攻坚堪称“中国之治”的典范本书尝试通过“融合治理”“引领型融合治理”概念的提出，展现我国的脱贫攻坚治理模式对于拓展治理理论的价值。基于研究团队在全国十余省（区、市）的数十个贫困县尤其是若干典型案例县脱贫攻坚实践的调査研究，呈现了贫困县以引领型融合治理模式开展脱贫攻坚的典型经验、创新路径及其治理效能。既真实记载脱贫攻坚的历史事实、呈现鲜活经验，又基于脱贫攻...