本文通过论述博雅教育的内涵及其对高校思想教育工作的指导意义，同时结合大连市高校思想教育工作和青年学生思想状况的现状，在博雅教育的视野下，对大连高校思想教育工作提出了几点创新，包括转变教育方法、增强思政课程的博雅效果、将博雅教育与专业教育相结合、加强对辅导员队伍的博雅教育等。

2017年12月30日，由北京大学非洲研究中心和北京大学非洲学生联谊会共同主办的博雅非洲新年论坛在北京大学斯坦福中心举行，论坛的主题为“‘一带一路’倡议和非洲《2063年议程》”。来自商务部、外交部等部委的官员，南非、佛得角、埃塞俄比亚等国的外交官员，中国高校及智库机构的专家和学者，中资企业代表，非盟等国际机构的代表，以及非政府机构和国际组织的代表等100余...

本文介绍了中国教育界2009年发生的大事。

本文主要介绍了2010年中国教育界重大事件。

“援藏良驹”是《人民日报》对岭南师范学院援藏学子的美称，是岭南师范学院援藏精神的代名词。具有百年师范教育历史的岭南师范学院，三十余年来立足教师教育特色，结合援藏所在区域的教育发展需求，聚焦师范生培养以及援藏地区师资队伍与智力帮扶，通过基地建设、实习支教、师资培训等途径，形成系统化、立体式教育援藏工作格局，教育援藏工作取得积极成效。进入新时代，岭南师范学院教育...

在改革开放以来的30多年间，内蒙古自治区的民办民族教育经历了从无到有、从少到多、从弱到强、从单一到多元的发展历程，取得了可喜的成绩。但从民办民族学校自身及生存发展环境来看，仍存在一些问题。今后要进一步促进内蒙古民办民族教育健康发展，一是要明确政府职责，完善工作机制，统筹协调民办教育发展；二是要出台配套文件，落实扶持政策；三是要寻求政策突破，着重加强民办学校师...

家庭教育一般是指家庭中的成年人对未成年孩子进行教育的过程，其目标主要是在孩子进入社会接受学校教育之前，保证孩子身心得到健康发展，内容以品德教育为主，引导孩子养成良好行为习惯，目的是教会孩子如何“做人”。

本书将贵州省安顺市普定县号营村作为研究对象，以社会学、人类学的理论和视野为依托，对其由生计教育、礼制教育、习俗教育和学校教育共同构成的农村社区教育体系进行整体性考察，论述了这一教育体系得以建构并延续的历史渊源和社会基础，提出了“文化襁褓”和“村社教育”概念，试图发现屯堡村落社会的结构性特征和在城乡互动中实现转型发展与振兴的内生性资源。并从横向角度与泥河沟村的...