本文总结了我国解决贫困家庭子女就学问题的社会政策，包括中央政府的贫困家庭子女教育救助政策、地方政府支持贫困家庭子女就学的有关政策（以北京市为例）等。

考虑到我国地方政府财政支出的“财权”与“事权”并不匹配的情况，在政府支出行为有潜在的偏好———减少科教文卫支出比重的情况下，要缩小我国的城乡劳动生产率差距并使我国城乡收入差距发生根本性的变化所需要的时间还很长。依靠理顺收支关系，健全转移支付体制，可能并不能从根本上解决我国农村基础教育供给不足、教育资源质量差及城乡间不均衡问题。因此，与此相关的研究，将是解决公...

成都的进城务工人员随迁子女义务教育就学工作，在城乡教育均衡发展思路下由政府统筹推动。随迁子女的公平入学保障机制已总体搭建，并逐步呈现从“有学上”向“上好学”的转变。目前存在的问题主要有义务教育阶段学位承载能力不足、随迁子女教育经费严重短缺、区县财政负担较重以及随迁子女的学校适应性和城市融入问题等。建议进行有效的政策调控，完善随迁子女义务教育的多级分担筹措经费...

各研究采用定量数据不同程度地证实了在社会转型中教育不平等程度有所扩大，优势阶层子女学业成就的优势得到加强，弱势阶层子女学业成就的劣势愈发显著。但是很少有研究通过经验研究探索家庭社会阶层背景与子女学业成就之间的因果机制。

义务教育阶段的学习结束之后，农民工随迁子女在流入地继续接受更高阶段教育的客观需求刚性出现。当前大部分城市的高中教育资源相对短缺，加上制度和现实环境的因素，农民工随迁子女很难在流入地继续升学。如何满足规模巨大的农民工随迁子女继续接受教育的需求，成为当前和将来一个时期内需要解决的重大问题。本文通过对当前异地中考政策的梳理，对异地中考政策的出台、实施状况及实施效果...

本文对长三角地区的流动人口义务教育政策进行梳理和对比，主要从我国流动人口随迁子女规模与主要特征、我国流动人口子女义务教育政策演进脉络、长三角地区流动人口子女义务教育政策演化脉络、流动人口子女义务教育政策评价四个方面展开。

从对农民工随迁子女的调查分析中，得出目前随迁子女的社会融合问题较为突出。究其原因，首要的制约要素在于城乡二元体制的存在及潜存于人们意识中的惯性思维所造成的制度性及思想上的融合困难，如户籍制度、升学与教育投入制度等；其次为城乡文化差异如家庭文化、学校文化、社会文化差异所引起的文化融合困难，这是最为隐秘但也最为深层的影响随迁子女融合的原因；最后就是城乡之间交往互...