本文介绍了黎平县以贫困人口为核心，围绕“四场硬仗”“七大战役”，着力创新机制，将“扶人”与“扶产业”有机结合，探索出“一村一园一场”的产业扶贫可落地、可见效、可考核、可推广的发展模式，确保“一长两短”产业扶贫覆盖所有贫困户，推动贫困户通过产业发展实现稳定脱贫。八列村也充分发挥了自身优势，在政策支持下，探索出了产业扶贫的新模式。

扶贫先扶智，扶智必强师。教师是实际实施贫困地区教育的关键群体，也是教育精准扶贫的关键能动因素。北京师范大学教师教育研究中心在多年研究与实践探索的基础上开发出“U-G-N-I”教师教育精准帮扶模式，可汇聚大学专业优势、政府行政优势、非政府组织的资源优势与机构的在地渠道优势，搭建贫困地区教师教育精准帮扶共同体。本报告通过区县教师教育新体系项目、“青椒计划”项目和...

西部农村儿童家庭处境不利、风险高，更需要学前教育补偿，但村级幼儿园缺乏适宜的办园标准和指导、农村幼儿教师资源匮乏，导致学前教育难以入村。本文通过梳理社会组织在西部村级学前教育普及方面做出的有益探索，对破解西部学前教育难题、实现教育起点公平提出相关建议：把西部村级学前教育纳入基本公共服务；政府为西部地区村级幼儿园发展提供经费保障；就近招聘幼教志愿者教师，解决学...