打工子弟学校学生“初中后”流向哪里？他们的教育和就业前景如何？本文使用来自北京市10个区县50所打工子弟学校1866名初中二年级学生连续五年的跟踪调查数据对这些问题进行了初步分析。分析发现，（1）这个群体“初中后”教育成就整体不高。高中（含职业高中）阶段升学率不足40%；大学升学率不到6%。在高中阶段，入读职业高中的比例高于普通高中。在大学阶段，有近一半的学...

本研究根据对民办小学和公办初中的问卷调查，发现存在的问题，以中国学生发展核心素养和中国教育发展规划纲要为指南提出了民办小学与公办初中应如何衔接及在这过程中各方的具体责任。民办小学应把公益性作为办学的宗旨，依法办学，在不断提高硬件设施和师资水平的基础上，办特色学校，挖掘和培养学生个性特长，靠内涵求生存获发展，克服急功近利思想，走可持续发展之路。

在关注教育机会获得的同时，要关注教育过程与结果。当前，初中毕业成为农民工子女重要的分流点。有的选择继续上高中、考大学，有的选择上职校，有的则直接步入社会，成为打工族。因此，从教育结果的角度来看，农民工子女初中毕业后的出路必须受到足够的重视。本文主要介绍了农民工子女毕业后的走向和对其进一步的思考。

本文的主题是21世纪初中国与东北亚各国的经贸关系，具体分析了如下内容：21世纪初的中日经贸关系，21世纪初的中韩经贸关系，21世纪初的中蒙经贸关系，21世纪初的中朝经贸关系。

当代中国的民办中学是改革开放之后出现的，是社会发展到一定阶段的必然产物。随着社会物质生活水平的提升，原有的单一的教育体系已经满足不了人们对教育的需求。追求多元化的教育模式，寻求优质教育已经成为社会选择的主要趋势。同时，民办中学发展过程中存在的问题和不足也制约了学校的发展。

新世纪之初中国民族理论的新发展中国民族理论可分两个层面一个是中国用以解决民族问题的指导思想和理论主要表现为中国共产党关于民族问题的理论观点另一个是关于民族现象民族问题和政策的学术研究主要表现为民族理论学科上的陈述年两个层面的中国民族理论都有了长足的发展一中国共产党关于民族问题的基本理论和政策的发展年月日中共中央和国务院在北京召开了继年和年之后的第三次中央民族...

民办教育是我国教育事业的新起之秀，已逐步发展成为当代中国教育的重要组成部分。经济社会发展的迫切需求，对民办教育的发展起到了促进的作用。师资队伍建设、内涵建设、管理理念等是每个民办学校都十分重视的问题，我国民办教育的特殊性，使民办学校在这些方面的短板显得尤为突出。本文从民办教育的内外部环境入手，分析了河南民办初中教育的现状和特色，发现民办学校在内涵建设、师资队...