本章的主要内容是湖南民办高等教育发展研究。首先是湖南民办高等教育的发展成就及特点，包括湖南民办高等教育基本情况；主要成就；发展特点。其次是存在的问题和难点，包括发展环境有待优化，政策支持力度有待加大；教师队伍极不稳定，结构不合理；资金严重短缺，发展动力不足；民办高校内部管理水平有待提升，办学行为有待规范。然后是促进湖南民办高等教育持续健康发展的对策建议，包括...

本报告总结了2017年中国残疾人高等教育发展情况，包括：从有关残疾人的法律法规中，分析了残疾人接受高等教育的立法保障；从残疾大学生接受高等教育的方式，分析了我国残疾人高等教育的形式结构；从残疾大学生的录取形式，残疾人高等院校的数量、招生规模、区域结构、专业结构以及残疾人高等教育的学历层次方面，分析了我国残疾人高等教育的现状；对残疾人高等教育存在的问题进行分析...

西藏和平解放后，西藏现代教育应运而生。在此过程中，西藏高等教育从无到有，逐步发展壮大。1958年9月创建于陕西咸阳的西藏公学率先拉开了西藏现代高等教育发展的帷幕。至今，西藏高等教育已经走过了整整60年的发展历程。

高等教育是培养高层次人才的重要载体，改革开放以来，河北高等教育取得了长足发展，基本形成了规模适中、科目齐全的高等教育体系，但还存在发展质量不高、体制机制不合理等问题。在京津冀协同发展背景下，面对经济转型升级、创新驱动发展、高质量发展需求，河北需要进一步改革创新、破除发展障碍，在教育资源整合、教育经费投入优化、专业人才培养、高校科研促进、高校活力激发等方面综合...

站在改革开放再出发的历史新起点上，河南民办高等教育改革发展既迎来重大利好，同时又面临严峻挑战。从外部看，国家政策大力引导支持民办高等教育全面深化改革，新一轮科技革命和产业变革倒逼民办高等教育转型升级，外部激烈竞争对民办高等教育形成全方位冲击和挤压，河南决胜全面小康、让中原更加出彩，迫切需要民办高等教育大展作为。从内部看，河南民办高等教育改革发展中还存在一些突...

民族高等教育政策是调整和引导民族高等教育发展的基本规范，其发展演变影响民族高等教育的可持续发展。改革开放以来，我国民族高等教育政策经历了注重民族高等教育多样办学形式，推动建立民族高等教育法律体系，提高民族高等教育的规模和质量，优化民族高等教育布局四个阶段。通过分析每个阶段的时代背景、内容和特点可以发现，科学化和民主化是我国民族高等教育政策的一贯追求。党的十九...

河南省民办高等教育经过30多年的持续发展，在办学规模和办学成效等方面取得了长足发展，在全省高等教育事业中发挥着越来越重要的作用。针对河南省民办高校办学地位不高、办学层次不全、发展特色不明显、师资力量不强、人才培养不适用等问题，本文提出应通过政策引导提高民办高校的法律地位、加强政府支持、不断提升办学层次、创新体制机制凝练自身品牌特色、坚持内培外引打造高水平师资...

改革开放以来，在我国社会经济取得进步与发展的同时，高等教育也经历了深刻的变革。在国家实施西部大开发的战略背景下，西部地区高等教育也经历了改革与发展，并取得了显著成效，但西部地区高等教育发展仍旧存在着特殊的问题和挑战。本文详细描述了过去20年来西部地区高等教育发展中存在的问题和不足，并总结了西部各省份在发展高等教育过程中的有益实践，对西部地区高等教育未来的发展...