2020年的新冠肺炎疫情是对我国社会治理体系和应急管理体系的重大挑战，也是对我国心理危机干预机制的考验。此次的心理干预行动及时且迅速，展现出高度的组织性、专业性、系统性，搭建了线上与线下相结合的全方位、立体化、全覆盖的心理危机干预和疏导机制。今后还需要从心理危机干预工作的顶层设计、相关法律体系建设、人才队伍建设、公众的心理健康教育等方面进一步完善和推进应急心...

本文通过对“6·17”长宁地震后心理援助和心理重建的过程分析和典型案例分析，对各个阶段的心理援助服务、各种不同模式的心理援助以及产生的效果进行分析，与国内外的心理援助和心理重建模式进行对比研究，结合“6·17”长宁地震的特点，分析此次灾后心理援助和心理重建工作的成效与不足，并提出相应的对策建议。

残疾人问题既包括物质方面的问题，也包括精神层面的问题。从1980年代以来，残疾人福利基金会、残疾人联合会等组织在解决残疾人物质问题方面取得了有目共睹的成绩，但由于诸多复杂的原因，残疾人的心理问题却始终没有得到残疾人工作者和理论研究者的高度重视。有鉴于此，我们运用国际上通用的精神心理量表、生活满意度量表、自尊感量表、驾驭感量表对广州和兰州1131名残疾人的心理...

心理文化融合是流动人口社会融合的重要维度，是包含身份认同、文化融入等多方面的综合体现。本文首先对流动人口心理文化融合的概念与指标体系进行了阐述，在此基础上，采用50个城市流动人口社会融合评估指数数据库，对流动人口心理文化融合的现状、特点及城市层面呈现的问题进行了全面描述分析，进而提出相应的对策建议。

本文首先介绍了结构因素和制度因素使得中国家庭结构发生变迁，留守儿童的心理健康嵌置于离散化的家庭结构和差异化的亲子关系之中，对其心理发展和心理弹性的研究具有贴合现实情境的意义与价值。其次，本文介绍了心理弹性研究的理论背景和国内外对于心理弹性水平与心理健康程度关系的研究现状，并界定了亲子关系类型、农村留守儿童等研究概念。最后，本文明确了研究的具体目标，并通过人口...

在新一轮基础教育课程改革的今天，农村中学教师因角色的转换，学生学习方式的变革，教育机制的创新，教育岗位的竞争，社会对教师的要求越来越高等原因，各方面的压力加大，心理疾患也日显突出，特别是在经济欠发达，心理健康教育起步较晚甚至还是空白的农村中学教师的心理健康最令人担忧。各级政府、教育主管部门采取一定的必要的对策来应对教师的心理问题，提高教师的心理健康是非常迫切...