“十三五”是我国全面建设小康社会的决定性阶段，贫困问题是影响小康社会实现的主要因素。近年来，宁夏大力实施生态移民工程，从根本上解决贫困人口问题，为宁夏建设小康社会奠定基础。生态移民工程的建设，促进了城市化、工业化的发展，大量劳动力的迁移，使留守儿童成为移民新区的主要群体。本章通过对移民新区学校教师的问卷调查，了解生态移民地区留守儿童的发展权现状，进一步探讨保护留守儿童发展权的对策建议。

第一节 调查对象基本情况

教师的基本情况

本节对宁夏银川、石嘴山、吴忠、中卫、固原5市生态移民新村10所中、小学校进行抽样调查，以教师为调查对象。一共发放了105份问卷，收回有效问卷103份。其中，男性占30.1%，女性占69.9%；回族占31.1%，汉族占68.9%；年龄在18～30岁的占51.5%，31～40岁的占21.4%，41～50岁的占20.4%，51岁及以上的占6.7%；本科学历占47.6%，大专学历占48.5%，高中/中专学历占3.9%。由表10-1可知，具有高中/中专学历的教师年龄均在41岁以上，大专学历的教师各个年龄段均有分布，本科学历的40岁以下教师有八成以上，教师普遍比较年轻，具有比较高的学历。

表10-1 教师年龄和学历结构

教师的生活情况

在被调查教师中，户籍属于本县（乡镇、村）的占69.9%，属于区内其他县城的占24.3%，属于区外的占2.9%，其他的占2.9%；已婚的占70.9%，未婚的占27.2%，离异的占1.9%，已婚和未婚的比例大约为7∶3；公办教师占50.5%，特岗教师占40.8%，代课教师占3.9%，民办教师占1.9%，其他的占2.9%。在被调查教师中，有七成教师是已