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图片名称: 共情课程干预设计方案
所属图书:农村留守儿童积极心理研究
出版日期:2018年11月
关键词:
共情:追求人际和谐的内在能力

具备共情的人比较能够适应一些微妙的社会性信号,而这些信号其实就是代表了他人的意图和需要。

——丹尼尔·高曼

本章导读

共情(empathy)是个体理解和分享他人感受并对他人的处境做出适当反应的能力。共情不仅是个体适应社会的重要心理能力,也被视为人际和谐的黏合剂,对人类个体自身及其社会生活都有重要影响。高共情的个体通常在人际互动中有更多的亲社会行为,更少的攻击行为或退缩行为,表现出更好的社会适应性;共情损伤则会对个体的社会交往产生负面影响。比如,孤独症个体有明显的共情损伤,他们在理解他人情绪上有困难,对他人不利处境的反应性降低。情感共情损伤也被确认为以持续进展的人格和社会行为损害为主要特征的行为变异型额颞叶痴呆(behavioural variant frontotemporal dementia,bvFTD)的五项诊断标准之一(Carr & Mendez,2018:1-8)。

共情作为人类和动物都有的一种特殊情感,与合作行为密切相关,然而也是容易被忽视的一个方面。2005年Pennisi教授为Science杂志撰写《合作行为是如何进化的》这一世纪科学问题时评论道,科学家解决这个问题的模型并不完美,“至少没有充分考虑到,比如情感,对合作行为的作用”(Pennisi,2005:93)。很显然,共情能力是搭建合作行为的基础,也是构建人类命运共同体的情感基础。这也是在发展、演化和神经科学甚至国际关系学等众多领域中,共情仍然是一个非常热门的研究主题的原因之一。

共情的早期发展与家庭密切相关。心理学的依恋理论、社会学习理论及大量实证研究揭示了父母养育的重要性。令人担忧的是,早期高质量家庭养