3个儿子，都靠出卖苦力出外打工；老两口的生活费主要来源，竟然依靠微薄而难以保障的退休工资。这是我们在湖北省十堰市白浪镇白浪村调研时，了解到的退休小学教师王家正老人的情况。

白浪村地处陕西、湖北、河南三省交界处。三面环山，一面临水。地理位置处于秦岭以南，水热条件良好，主要作物是水稻、玉米、小麦。耕地极其稀缺，人均耕地面积仅4分地。由于耕地紧张，因此该村的粮食产量非常少，仅仅能够满足当地农民自己的生活口粮。

我们随机走进了一间破烂的房屋。这家主人叫王家正。闲谈中我们才得知这位农民还是一名乡村小学教师，因此我们还询问了一些当地教育情况方面的问题。老王今年60岁刚刚从教师的岗位上退休，有3个儿子在外打工，目前和老伴及二儿子的女儿生活，老两口一共经营着一亩二分地，3个儿子的土地让别人经营着。每年从土地上的收入仅仅能达到300元，还不够支出。老两口的生活费来源主要依靠他的退休工资收入。

据老王讲，该村农民人均只有4分地，与目前我国人均1.41亩的耕地面积相差很大，仅仅能满足自家生活需求，难以提供具有较高经济价值的农业特产。这种情况对于当地农民教育培训的要求与其他地区的要求相比很明显是不一样的，由于土地的稀缺农民难以从农业经营中获取足够高的收入甚至难以糊口，因此农民选择了外出务工。这样，当地的农民教育就应该更多地针对大部分农民被迫外出务工的现实而选择向农民提供与外出务工相关的职业技术培训。使农民能够在外出务工之前掌握一门技术或专长，以使农民进城后能够较为容易地找到一份待遇较为优厚的工作。同时，土地资源稀缺的现状对当地的农业政策也提出了要求，要求当地农业政策的制定要非常谨慎，一旦出现决策失误，农民的