20世纪90年代以来，从事妇女研究、发展研究、经济研究、社会研究的学者纷纷关注发展中的性别公平与性别平等问题，特别是1985年，联合国第四次世界妇女大会以后，各种有关妇女与发展、性别与发展的概念和理论迅速出现在各个发展主题和领域，甚至反映到政府的社会决策过程中。同时期，多边和双边的各类国际组织在中国及其他发展中国家的发展实践工作也陆续纳入了社会性别视角。有关...

20世纪末，中国进行了第五次人口普查工作。本次人口普查的设计，是在前四次人口普查的基础上构成了基本框架、方案和长短表。本文将从性别统计的角度初步分析我国性别统计的缺口及第五次人口普查中与性别统计有关的内容。期望能从“五普”的统计信息中，了解目前社会参与的性别表达、程度及差异，加强人们用性别观点认识社会发展的意识。

本篇首先是对学前性别教育发展历程简述，然后探讨了学前期性别教育取得的成绩，分析了存在的问题及影响因素，最后提出趋势与建议。

在以上各章分析的基础上，本章对社会性别与艾滋病的关系进行总结，概括了社会性别演变的一般规律，并对社会性别理论进行反思，提出完善理论的建议；同时，运用社会性别理论对艾滋病防治过程进行分析，指出其存在的问题，提出对策。

本文将发达地区非农化乡村常住人口市民化的突出问题主要归纳为三类，即部分外来村民的“未市民化”问题、部分本地村民的“逆市民化”问题和全体转型村民、转型居民或未完成市民化转型的常住人口总体上“半市民化”的问题；并综合运用相关理论成果和包括课题组实证调研结果在内的各种应用研究成果，聚焦这三类突出问题，继续探讨其基本内涵与表现形式。

本篇主要介绍了1978年以来义务教育发展的基本状况、1978年以来小学教育性别发展状况，以及1978年以来初中教育性别发展状况。

探讨患者患病前后在社会关系上是否存在性别差异，挖掘差异产生的原因，探讨性别关系对艾滋病的影响以及艾滋病对性别关系演变的冲击，归纳性别关系与艾滋病的关系是本章的主要内容。

本文采用内容分析和符号分析的方法对2002～2012年“感动中国人物”展开了性别分析。结果发现，虽然有关女性的刻板印象部分消解，但传统的性别意象仍然存在，且女性群体内出现了年龄和职业的区隔。性别图景的复杂化，折射出国家与市场相互交叠与冲突所导致的性别话语的二重性。其叙述方式则表明传统的性别文化以面纱的形式更为隐蔽地存在，限制了两性平等发展的机会和自由。建构真...