本文对机会平等和实质平等的区分进行了讨论。机会平等要求一个人的命运不应由出生时的意外或者其他超出自身控制范围的因素所决定，而这一点也恰恰要求社会对结果进行调整。另外，精英主义机会平等只有在非常特定的条件下才能成立，即人们只有在获得成功的机会不被特定的人把持时才被认为有平等的机会。这种平等在充分的民主政治下通过调整市场分配结果也同样能够实现，而后者却被定义为结...

德沃金看到罗尔斯与丹尼尔斯的理论忽视个人责任的问题，罗尔斯认为分配正义是全体公民被平等对待，罗尔斯选择了社会中的最差者作为校正的对象，没有考虑到这些境遇最差者处于这种状况的原因。德沃金认为应该认真对待平等和责任的关系，他将自己的理论建立在对福利平等和罗尔斯公平平等机会理论的批判基础上，德沃金试图通过政府对每个人的平等的关切以及资源分配中体现个人的责任实现医疗...

平等主义者对平等还有另一种理解，阿马蒂亚·森提出了能力的平等。森反对两种对立的观点：福利主义和资源主义。福利主义关注人们的偏好的满足，容易导致主观的判断。森将罗尔斯和德沃金的主张归为资源主义，他认为资源主义关注“基本善”和“资源”的平等，由于人们的先天素质是不同的，相同的资源不一定就能够获得相同的健康效果，资源主义的观点又太客观了。阿马蒂亚...

中国长期处于极低生育率水平，促进生育率向更替水平反弹和回升是中国面临的长期和重要任务。近年来，中国女性与男性的受教育差距在缩小，但劳动力市场上和家庭内部的性别不平等状况没有得到显著改善。在宏观层面，中国应在发展的同时努力促进性别平等，减少和消除劳动力市场上对女性的歧视；在家庭层面，中国应提高全社会的性别平等观念，让男性承担更多的家务劳动、育儿和照料等家庭责任...

2015年9月，世界各国领导人会聚美国纽约联合国总部，召开联合国可持续发展峰会，正式批准《变革我们的世界——2030年可持续发展议程》（简称《2030发展议程》）。该议程涵盖经济、社会、环境三大领域，包括17项目标和169个具体目标，内容可以归结为人、地球、繁荣、和平和合作伙伴五个大类。其中目标5是“实现性别平等，增强所有妇女和女童的权能”，分为9个具体目标...

本章介绍了教育领域性别平等与妇女发展指标体系及数据状况，教育性别平等与妇女发展状况分析，教育领域性别平等与妇女发展综合评估等内容。

2015年8月，联合国193个会员国代表就“2015年后可持续发展”达成一致，形成题为《变革我们的世界——2030年可持续发展议程》（以下简称《2030发展议程》）的文件。9月，世界各国领导人会聚美国纽约联合国总部，召开联合国可持续发展峰会，正式批准《2030发展议程》。该议程涵盖经济、社会、环境三大领域，包括17项目标和169个具体目标，内容可以归结为人、...

基于全国妇联妇女研究所中国性别平等与妇女发展课题组建立的“性别平等与妇女发展指标框架”， 根据河北的实际情况， 我们构建了由6个一级指标、16个二级指标和30个三级指标形成的性别平等与妇女发展综合指标体系。