开展教育扶贫是脱贫攻坚的治本之策。党的十八大以来，教育扶贫成效初显，广大教师功不可没。展望今后，教育扶贫任重道远，需要继续发挥教师队伍的“五个重要作用”，即参谋智囊作用、授业育才作用、励志鼓劲作用、对外支援作用和产业扶持作用。新的形势和任务给教师队伍建设提出了更高的标准和要求，必须壮大教师队伍，提升教师素质；提高教师的地位和待遇，维护教师的职业尊严和合法权益...

教育问题一直是党和国家十分关注的民生问题，“着力推动教育公平发展”是2014年黑龙江省委、省政府确定的“十项重点民生工作”之一。本文以教育发展现状、基础教育改革、职业教育体系建设、高等教育内涵发展的数据分析和热点探讨为主线，对面临的教育公平、学业负担过重、专业教师匮乏、留守儿童等现实困境进行主客观剖析，提出了抓好顶层设计、完善资金投入政策、加强师德师风建设的...

教育作为民生之基，与社会民众息息相关，人们对此关注度极高。与全国教育负面舆情事件频发相比，贵州2018年在教育领域发生的重大负面舆情事件并不突出，总体呈现积极健康向上的良好态势。但在表面上看起来风平浪静的“湖面下”，难以掩盖社会民众对教育公平、考试招生、教育培训、校园安全、师德师风、政策变化、教育案件等话题关注热度较高而不时所引发的“暗流涌动”。因此，政府及...

党的十八大以来，甘肃省政府宣传部门、教育部门非常重视青少年社会主义核心价值观培育和践行工作，紧紧围绕立德树人根本任务，开展了一系列形式新颖、喜闻乐见、针对性强的社会主义核心价值观教育实践活动，社会主义核心价值观在青少年中得到广泛认同，形成青少年践行社会主义核心价值观的生动局面。但是，社会主义核心价值观培育和践行工作仍存在部分青少年对核心价值观认同感不强、社会...

《教师教育课程标准（试行）》突显了育人为本、实践取向、终生学习的精神实质；框架合理，意义重大，有很强的针对性。其内容有利于教师职业的专业化，做到了分类细化，有所区别，并重视对师德培养，重视学生心理，从而体现了人本的取向。但是，也有一定不足：学科教育活动相关课程和在职教育的内容比重较少，且未制定大学教师教育课程标准，未充分体现实践取向的理念以及缺失教师心理健康...