加入收藏| 繁體版
您好,欢迎来到减贫数据库!
2000年,中国政府宣布已经基本普及了九年义务教育、基本扫除了青壮年文盲。到2004年,全国实现“两基”的地区人口覆盖率达到93.6%,小学学龄儿童入学率达到98.95%,已经基本解决了所有人“有学上”的问题。但是,有一个事实不容回避,即义务教育资源在城乡之间、区域之间、学校之间、阶层之间的分布表现出明显的不均衡状态,身处不同的地区、城市和农村、重点学校和非...
促进义务教育均衡发展是《教育规划纲要》确定的重大决策和主要任务。2011年,教育部与各省市区分别签署了义务教育均衡发展的备忘录,确定该工作的目标、内容、途径和责任。各地形成了不同的发展模式和改革举措。继续深入推进义务教育均衡发展,需要通过公众参与的制度革新,形成新的教育治理方式,打破现有利益格局。
北京市于1993年实现了“普九”的基本任务,经过多年发展,已迈入了高标准高质量均衡发展义务教育的阶段,推进义务教育均衡发展已成为北京市制定义务教育发展政策的基本着眼点。从发展状况来看,北京市实现义务教育均衡发展仍面临着城乡间差距、区县间差距、学校间差距以及受教育群体间差距,如何依法制定有效的政策来逐步消除这些差距,响应实施法律及市民对均衡发展的政策需求,就是...
资源分类
检索历史
下载排行