本文于2008年7月对宁夏固原市原州区B镇的两个村庄进行了实地调研，以两个村庄的留守儿童为调查对象，对留守儿童家庭教育的现状进行了比较全面、真实的了解，就留守儿童家庭教育现状、存在的问题进行描述和分析，探讨他们对以家庭为中心的社会支持体系的需求和被满足状况，进一步从家庭、学校、社区三个层面对影响留守儿童教育的不利因素提出具体的改进措施。

中国共产党第二十次全国代表大会报告关于加强家庭家教家风建设的论述彰显了新时代做好家庭教育的重要性。《家庭教育促进法》更是以法规的形式明确了家庭教育的重要作用。家庭是孩子的第一个课堂，良好的家庭教育是保证中小学生心理健康的关键。为贯彻落实党的二十大精神，本调研报告于2021年在全国抽取四、八年级学生，从家庭教育视角考察了不良家庭氛围等单个家庭风险因素以及多个家...

为进一步提升家庭教育指导服务精准性和有效性，打造智慧家教先行示范区，坪山区群团工作部采用问卷调查、访谈等多种方法，对坪山区家庭教育现状进行调研，充分掌握全区家庭对家庭教育的认识、需求及建议，并据此提出六点对策建议，包括健全优化家庭教育工作体制机制、强化家庭教育指导服务阵地建设、组建优质的家庭教育指导师资库、不断拓展家庭教育指导服务内容、持续创新家庭教育指导服...

本文以上海为例，以新视角来剖析今天的城市家庭教育发展，希望寻找到一条分析社会变迁的不同途径。

调查发现，贵州民族地区农村家庭教育中存在教育目标明确，强调子女未来职业的社会认可度；教育方法多元化，重视做人高于做事；教育内容丰富，但受经济利益驱使；教育投资较少，对物质的期待高于子女教育的期待等现象。建议欠发达欠开发地区家庭教育问题应引起党和国家的重视；政府应设立家庭教育职能部门；完善家庭教育立法工作；强制性开展家庭教育培训；家庭教育要坚持开放性原则，构建...

留守儿童的家庭结构已和一般意义上的家庭有所不同。父亲或母亲或者父母双方长期外出，让留守儿童的家已不是原来那个充满了母亲“唠唠叨叨”、父亲“沉重呼吸”的温馨小家。现在，留守儿童或与父母中的一方，或与祖父母/外祖父母冷冷清清地住在一起，或是生活在有祖父母、叔叔、婶婶、兄弟姐妹的大家庭里。但是，外出的父母并没有在儿童的生活中被遗忘，父母仍然是家庭成员的一分子。留守...

留守儿童的家庭结构已和一般意义上的家庭有所不同。父亲或母亲或者父母双方长期外出，让留守儿童的家已不是原来那个充满了妈妈“唠唠叨叨”、爸爸“沉重呼吸”的温馨小家。现在，留守儿童或与父母中的一方、或与爷爷奶奶外公外婆冷冷清清地住在一起，或是生活在有爷爷奶奶、叔叔婶婶、兄弟姐妹的大家庭里。但是，外出的父母并没有在儿童的生活中被遗忘，父母仍然是家庭成员的一分子。留守...

本文首先从理论和政策分析两个角度梳理“家庭教育”与“教育贫困”的关系，随后分析教育扶贫政策的直接干预路径和间接干预路径，最后结合案例调研的发现提出进一步优化教育扶贫政策体系，着重加强间接型教育扶贫政策工具，完善家庭教育政策的建议。