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我国儿童发展与发展障碍

  • 作者:华红琴 出版日期:2018年9月
  • 报告页数:19页 报告大小:
  • 报告字数:16367字 所属丛书:社会工作研究文库
  • 所属图书:障碍儿童社会工作:理论与实务
  • 浏览人数:248     下载次数:0

文章摘要

案例呈现:

乐乐,3岁,1岁1个月时会走,进入幼儿园才两天,老师就找其家长谈话。乐乐基本坐不住,有时老师正上着课,他就在教室里随意走动,或者跑出教室,老师阻止他,他也不理,还会大喊大叫。在幼儿园乐乐不跟同学玩,喜欢一个人玩塑料瓶。

明明,10个月了,还坐不稳,身体软软的,需要倚靠才能勉强坐着,翻身的时候能够把上身翻过去,但是臀部翻不过去。由于明明早产5周,家人觉得孩子发展比其他孩子晚点也是正常的,慢慢来,以后会赶上的。明明能够理解几个词语,做出“再见”这样的招手手势。

乐乐和明明的发展是否符合一般儿童发展规律?有没有问题?为什么?

作者简介

华红琴:心理学硕士、社会学博士、二级心理咨询师,上海大学社会学院社会工作系副教授、硕士生导师;主要从事残障社会工作、家庭社会工作、儿童福利、儿童青少年保护与成长促进等研究,有丰富的社会工作与心理学理论知识和实务经验;主持国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目等,在学术刊物上发表多篇论文,出版了多本社会工作教材与专著。