《教师教育课程标准（试行）》突显了育人为本、实践取向、终生学习的精神实质；框架合理，意义重大，有很强的针对性。其内容有利于教师职业的专业化，做到了分类细化，有所区别，并重视对师德培养，重视学生心理，从而体现了人本的取向。但是，也有一定不足：学科教育活动相关课程和在职教育的内容比重较少，且未制定大学教师教育课程标准，未充分体现实践取向的理念以及缺失教师心理健康维护的内容。所以，只有不断总结、反思并认真听取各方意见，从各方面不断完善和改进，才能真正地全面推动我国的教育事业，才能培养出符合时代背景的教师和人才。<

张崇福:男，成都嘉祥外国语学校郫县分校教师，主要研究方向：心理咨询与教育。