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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
4.9万余篇学术报告，超过8.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
本文主要对2012～2022年甘肃省农村居民消费水平和消费结构进行比较分析，运用扩展线性支出模型、HP滤波方法对农村居民消费倾向及消费潜力进行测度，研究表明甘肃省城乡居民消费差距在不断缩小，农村居民消费水平与全国的差距在不断拉大，其消费增长大于收入增长，消费水平主要是受收入低的制约；农村居民消费结构优于全国水平，但恩格尔系数出现反弹，农村居民生活水平极不稳定，存在潜在的...
本文是《中国农村教育评论（第六辑）》的卷首语，系统介绍了该书的结构和主要内容。该书聚焦农村教育理论前沿，其内容分为五个部分：第一部分的主题是“学校与教学”，围绕创新教学实践发生逻辑和城乡教师教学能力建设展开论述；第二部分的主题是“农村儿童、家庭与社会”，共有三篇文章围绕这一主题进行论述；第三部分的主题是“县域教育生态”，该部分的两篇文章分别从教育城镇化和非正式教育路径角...
当下，我国多元化社会救助服务缺失、乡村学校帮扶力度不足以及多重家庭资本匮乏，使农村贫困家庭的儿童教养面临着种种窘境。本文通过对一个农村贫困家庭的田野观察发现，强烈的家长教育期望与匮乏的教育投入之间存在冲突、教养方式粗暴专断、亲子沟通呈现多重窘态、家长对公共教育机构的态度矛盾、儿童理想支持匮乏是农村贫困家庭在儿童教养方面面临的突出问题，也是阻碍农村困境儿童良性发展的主要因...
本文以HZ实验小学及其附近的四个村子为田野调查点，考察了城市化进程中失地农民的教育观念。田野调查发现，失去稳定的收入来源以及在外出打工过程中感受到的文凭贬值、就业困难等现象降低了部分失地农民的教育期望，但是也有部分农民因失去作为基本生活保障的土地、在城市生活过程中体会到教育的重要性而对孩子提出较高的教育期望。此外，中国农村的社会阶层结构变化也影响到他们的教育期望。相比之...
本文是中国社会学会2023年学术年会“共同富裕与中国式农村教育现代化”论坛的综述。本次论坛紧密围绕“共同富裕与中国式农村教育现代化”中心议题，共设立七个子议题，分别是“中国式农村教育现代化的历史、理论、道路、制度、文化和政策”“数字化转型与中国式农村教育现代化”“乡村振兴与乡村教育振兴中的学生和教师”“助力人才强国建设的农村教育现代化”“农村教育治理现代化改革”“共同富...
本文是中国教育学会农村教育分会2023年学术年会暨“教育强国建设与乡村教育振兴”研讨会论坛的综述。本次研讨会紧密围绕“教育强国建设与乡村教育振兴”中心议题，共设立“推动义务教育优质均衡发展与城乡一体化”“乡村教育治理改革创新”等八个子议题。共有来自中央党校(国家行政学院)、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、华东师范大学等16所国内知名高校与科研院所的25位代表参加大...
本文介绍共享经济赋能农业供给体系质量提升的研究背景、研究意义、研究目标、研究思路与技术路线、数据来源与研究方法。
本文介绍了共享经济与农业供给体系的相关概念，梳理了数字经济、共享经济、农业供给侧结构性改革的研究进展。
本文系统整合共享经济理论、供给理论、要素流动理论、质量经济理论和产业组织理论，构建共享经济赋能农业供给体系质量提升的理论分析框架。
本文借鉴相关学者的成果，以新供给经济学理论为依据，把握各个发展阶段的历史背景和社会经济条件，以要素、组织、制度、主体等农业供给体系演变的关键节点变化及相关政策为导向，对我国农业供给体系的发展历程与阶段特征进行系统梳理。同时，结合宏观统计数据和资料，对当前我国农业供给体系供给乏力的表现进行归纳总结，并立足整体宏观经济视角，从供给侧和需求侧入手，在中长期农业发展实践中探寻约...
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